中国学生每年用30亿册课本——需砍1100多万棵大树
“目前我国有在校中小学生2亿多人，以每个学生一年两学期用15册课本计算，每年要用30多亿册课本，消费纸张达55万吨之多，需要砍伐1100多万棵大树。”这是全国政协常委朱永新算的一长笔账。为此，他呼吁应该尽快实行教科书的循环使用。
另有数据显示，目前我国已经成为世界上纸和纸板第二大消费国。生产一吨文化用纸要消耗生长20—40年的树木20多棵，用水100吨、电600度、煤1。2吨、化工原料300公斤、同时产生污水300吨。就是说，造纸用纸不仅有能源消耗问题，而且伴生环境污染。
循环使用教科书既有利于节约，又有利于环保，道理是明摆着的，国外也有很多可借鉴的成功经验，有识者呼吁多年，为什么就推广不了？究竟难在哪里？
难在风气。节约与环保问题讲了多年，而且已经不升为国家政策，正反两方面的典型案例很多，经验教训不少，但节约与环保却没有成为大多数人的自觉意识，日常生活中的浪费行为、污染现象触目皆是，人们习以为常，已经见怪不怪了。特别是在一些官员看来，奢侈浪费至多是纪律或作风问题，社会风气如此，法不责众，没人当回事。而环境污染问题也被“唯GDP”的“政绩观”所掩盖。如此，谁还会重视小小的教科书？
难在政策。大家都没有节约、环保意识，尤其是负有一方经济社会发展责任的官员不拿浪费、污染当回事，制定发展规划和相关政策时自然不会考虑。至少迄今未见有地方政府就用纸问题做过限制性规定，反倒有不少领导对发展造纸工业“很感兴趣”。关停并转严重污染环境的小造纸厂的“风暴”刮了多次，依然是新闻，便是证明。
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