师范学校毕业典礼校长对大家这样说：

——诸位就要成为小学的老师，今天是你们最后一堂课，我教你们最后一招，也是做小学老师第一招——点名。有些人名用字实在生僻，不见得我们认得；碰到不认识的字怎么办？诸位可以先漏掉不点，先把其他认识的全部点完，最后问，有哪位小朋友的名字没有点到啊？这时没有被点到的小朋友举手：“老师，还有我！”。然后你可以问他，你叫什么名字啊?——

    接着这位校长解释，小孩子心灵都是清澈透明，心理都是真善美的东西，认为老师是无所不知、无所不晓的大学问家；对学校老师，对知识都是一种敬畏之心。而每个人对自己的名字，再怎么生僻从小就会读了。如果在小孩一进入学校的时候，老师让小孩知道老师不认识这个字，使他心灵里面对这些美好的东西会起怀疑，小孩的潜在心理伤害很大。台下学生恍然大悟，才明白了校长先生真是用心良苦啊。

最近个性化人名已经是让人匪夷所思。我相信读了上面故事的人，不会再去给儿女起名用故意去用那些古怪生僻的字词，更不用说那些极端的名字。比如什么“赵一A”、“奥斯锐娜王”，“ @”。“无知者无畏”，不知道自己无知反而认为自己很有思想、按照自己的逻辑和规则、为的是张扬“自己的”、而不是你小孩的——自私自利的个性，陶醉在这些怪胎般的名字带来的快感中；把自己的小孩、亲人当成一个物。苏格拉底认为自己知识浅薄，每日不断反省、思考，成了古希腊最有学问的人。给小孩子取这些名字酷是酷、个性也有个性，但因此可能给你的孩子今后的人生带来的影响，是你现在不曾预料到的！

看几大强国的发展历史，他们在历史上也有“崇洋”文化心理，具体表现是在日常的崇洋消费、外来文化迷恋。一般在随着国家逐渐发展强大，这种文化心理逐渐微弱。比较这些国家的文化心理，有一个很奇怪的现象，基本都是在成功举办了一次奥运会后，崇洋心理消失很快。对此感兴趣的人，08年过后可以一起看看。也许此类“个性化姓名”在不久的将来，就会成为这个时代的特殊印记。