我给学生写“情书”
“只要有一线阳光，你就会朝着它仰望，我深信。因为在我眼里，你一直是个响当当的男子汉，没有你做不到的。到了高中，你会做得更好，祝你成功。”这是我给我教的第一届毕业生鹏写的最后一封“情书”。
刚刚参加工作那年，我班的学生鹏，调皮捣蛋，课堂上常闹出一点事来，我批评他几次不见效果。一次，他的校服上衣坏了，一连几天就那样穿着，我把他叫到外面，没好气地说：“你看你这样子，脏死了，回家之后，让你妈把你的衣服好好洗洗、缝上，然后再穿。”他没有反驳，相反，很沉默，泪水迅速从眼里溢了出来，说了一句：“老师，我没有妈。我五岁时妈妈就……”这是我第一次看见他哭，霎那间，后悔和自责一下子充斥了我的大脑，为什么我对这样一个需要爱的学生如此不关心，我真恨自自己以前的所作所为，“你把校服脱下来，老师给你缝。”“这哪行呢，老师，不用，回家我自己缝上吧。”不由分说，我把他的校服脱了下来，回办公室给他一针一针的缝好了。并且给他写了一封充满歉意外加鼓励的信，从这以后，他改变了很多。我注意观察他，一有变化，我就给他写纸条，因为我发现纸条如情书一样具有魅力。纸条的内容根据鹏的变化来拟定，要么是学习上，要么是思想上，要么是与人交往上。比如：“鹏，今天李老师告诉我你主动帮他抱作业并替他接了杯水，在我面前赞不绝口呢，老师为你感到欣慰，好样的!加油!” “鹏，没有谁生下来就满身优点，为自己的每一点进步说声：我，好样的!老师在默默注视你!相信你会拿出敢叫日月换新天的勇气和行动来!加油!” 再后来，谁曾想，这个昔日班级倒数第五名的学生中考时，离重点高中统招线仅差了十几分。
有了这件事的教训，在第一次接触新班级的学生时，我首先用独特的微笑告诉他们老师是可以信赖的，然后让他们写写关于“我”的作文，说说自己的家庭、性格、爱好等，这篇文章我一定会认真看，以便了解每一个学生，有针对性地做好学生的个别教育。看完以后我还会送每位同学几句励志的话。有一位同学认为只要读好书就行了，其他的事情都不重要，我就在他的文章后写道：“一个人只有真正融入班级，才会发现生活是多么快乐，求知是多么有趣！”当所有的本子发回同学手中时，我发现每一个学生脸上都写满了惊喜，原来，孩子们是那么喜欢我写的“情书”。
语文老师当班主任的一个最佳优势就是能经常在作文中看到学生心灵深处的情感需要，及时给他们雨露的滋润。莹莹在写“母爱”的作文时，流露出对母亲的深深不满，因为她的母亲在外经商，中考临近也无法回家照顾女儿，只好常打电话，看了这篇作文，我马上在后面写道：“孩子，天下的父母都是深爱自己的儿女的，只是每个人表现的方式不一样。在外经商的父母只好把他们对你的牵挂系在那根电话线上，相信你能在电话中听出他们的爱！”作文本发回去没几天，我发现莹莹的脸上全是灿烂的阳光，学习劲头似乎更足了。
我用这种独特的方式，架起沟通的桥梁，驱散学生心灵上的阴霾，我想，以后，我的“情书”，还会写下去。因为我深信：用真诚和爱心播撒的阳光雨露一定会育出最美丽的花朵。
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